Часть вторая. Первокурсник в Аргемоне: сказка есть?

Рубрика: Магомир

Вот я и пришёл в Аргемону. Приветственный контраст, который моментально бросается в глаза: сказочность! Огромный мир, с закоулками, переходами, отдельными сайтами, даже волшебным банком! Интересный, тёплый стиль гостиных, школы и большого зала. Можно проводить множество часов, просто бродя по закоулкам замка и окрестностей, столько всего неисследованного!

Сразу же тебе куча сов поналетела: и конкурс там проводится, и префект настойчиво намекает на Кубок, и директор о нас помнит! Ого, вот это да!

В прошлой статье я упомянул, что для меня школа состоит из двух равнозначных областей: учёба и общение. И теперь я расскажу о последнем, а потом закончу наблюдениями об обучении в Аргемоне.

Да, всё именно так, общение в школе так же важно, как и обучение. Без особого энтузиазма я бродил по форумам в иностранном Хогвартсе, там есть обсуждение книг о Гарри Поттере, фильмов и отдельные форумы Домов. В разделах по предметам самое популярное сообщение: ищу репетитора! Смешно, не правда ли? Вот стандартное сообщение:

«I want to end the year with an O in all of my classes and I have an E in the class. Can someone help me? Especially with the midterm».

«Я закончила год со всеми пятёрками, а по данному предмету только четвёрка. Кто-то поможет мне? Особенно с четвертными экзаменами».

Есть разделы, посвящённые и социальной активности, есть и предложения, как улучшить школу, и ещё множество других. Но активность, как мне показалось, ведётся именно в социальных сетях.

Мы можем закрывать глаза и отрицать реальность, но всё же от правды не уйти: практически все сейчас используют социальные сети. Думаю, я не ошибусь в предположении, что в русском сегменте используют ВКонтакте, а в зарубежном Фейсбук. Девушка, которая искала помощи на форуме, в итоге нашла себе помощника. Где они будут общаться? В Фейсбуке. Где преподаватели постят новую информацию или какие-то интересные заметки о своём предмете? На стене в знакомом нам Фейсбуке. Конечно, часть активности идёт на форумах, но она сравнительно небольшая.

Кроме того, иностранный Хогвартс довольно оригинально поощряет творчество. Как я уже упоминал в прошлой статье, профессора загружают толстенные книги, которые придётся заучивать бедным студентам. Но также студенты могут загружать свои книги (в первую очередь это, конечно, фанфики по Гарри Поттеру) и обсуждать их с сокурсниками или преподавателями.

А теперь сравним это с привычным читателю аргемоновским общением. Сразу скажу, в иностранном Хогвартсе есть подобие гостиной с чатом. Но, увы и ах, нельзя там делиться плюшками и нельзя там приветствовать призраков Домов. Кроме того, чат работает на непостоянной основе (возможно из-за того, что учеников на каждом факультете пара тысяч). Я же говорил, что не в сказку вы попали! Общение в иностранном Хогвартсе быстро переходит в реальное общение по средствам Фейсбука. С одной стороны, это интересно и новые знакомства останутся и вне территории школы, а с другой стороны, теряется весь волшебный шарм, ники, история персонажа!

Первый раз зайдя в гостиную в Аргемоне, я был поражён количеством мелких деталей, порталов в новые загадочные дали, количество возможностей. Всё это невероятно удивляло и погружало в атмосферу тепла и уюта! Оказывается, можно завести питомца, жить в отдельном номере, писать в газету... Не знаю как у вас, но у меня глаза разбежались!

И вот, после приветственной части, вдоволь пообщавшись с товарищами по факультету, настало время их — Лекций.

Лекции в Аргемоне: вот это да!

Первое, что меня удивило до глубины души, это количество предметов. В иностранном Хогвартсе всего 9 предметов: Астрономия, Чары, Защита от Тёмных Сил, История, Зелья, Трансфигурация и прочие очевидные базовые предметы. Самый новаторский предмет это «Hogwarts Novel Writing Week Overview» — предмет, рассказывающий, как грамотно писать. Думаю, аргемоновцы бы посмеялись над таким выбором и новаторством. Однако, взяв один курс, ты должен пройти его до конца. Новые лекции появляются, только если ты прошёл старые (сдал по ним тест), так что не удастся пропустить не интересное тебе домашнее задание, а тем более, начать ходить на предмет со второго курса.

Итак, когда первый шок прошёл, я заметил, что в расписании стоит более 100 домашних заданий по разным предметам. Более ста! И тут спустился на меня второй шок: да я это ни в жисть не сделаю. Согласитесь, во всех нас есть нотка Гермионы: хотим быть лучшими во всём и везде! Выбор — это прекрасно, кто же спорит? Но первая моя мысль «Вот это да, тут я уж точно выберу предмет по душе» сменилась на «Ух, сколько предметов... сложно выбрать... где там, говорят, проще всего 12 получить?». Я поступал с огромным энтузиазмом и желанием написать столько «домок», сколько смогу, и это желание, как и часто бывает в реальной жизни, было разбито о скалы реальности.

Глупо спорить, что лучше: много или мало предметов, у каждой школы свой уникальный подход к обучению. Но лично меня отпугнуло такое количество лекций. Может быть, я просто не закалённый домашними работами настоящий русский ученик и слишком разленился на иностранных харчах? Может быть, просто испугало, что они выставляются сразу общим списком, а не появляются одна за другой, как в иностранном Хогвартсе?

Сами лекции в Аргемоне глубокие, серьёзные и всесторонние по сравнению с иностранным аналогом. Не могу сказать, что так по всем предметам, но по многим. На самом деле я хотел бы написать отдельную статью со сравнением выбранных мною предметов и способов представления домашней работы. Так что, если интересно, пишите комментарии, а также задавайте интересующие вас вопросы, которые я забыл раскрыть.

Оценивание: а сказка со счастливым концом?

Как в заграничной школе, так и в русской есть масса своих плюсов и минусов, и чаша весов для меня перевесила в пользу отечественной школы. И общение, и обучение в Аргемоне волшебное и красочное. Лекции наполнены картинками, видеоматериалами, школа поощряет работы с фантазией, есть огромный простор для творчества в конкурсах. Конечно, с тысячами учеников сложно выдержать такой темп, тут сложно поспорить. Но совершенно неожиданно для себя я понял, что забыл ещё один важный фактор, который в итоге и решил главный вопрос для меня. И теперь я расскажу немного об оценивании работ — по совместительству, главного камня преткновения для меня.

В иностранном Хогвартсе я сразу знал и понимал, как ставится оценка, и никогда у меня не возникало вопроса: «А почему так?» Более того, позвольте привести замечание профессора по Защите от Сил Зла, описывающего систему оценивания:

70% (70% оценивания зависит от) — Content (Содержания ответа)

— Do you have the right information? (Верный ли ответ?)

15% — WordCount (Объём работы)

— Do you meet the word requirement? Creative assignments are welcome, but must show equal effort to the word requirement. (Выдержали ли вы требование объёма работ? (В эссе пишут, сколько слов должно быть минимум, обычно около 200.) Приветствуется креативность в работах, но вы должны показать, что на вашу работу потрачены эквивалентные старания.)

10% — SpellingandGrammar (ошибки в написании и описки)

— Points will not be taken in this category for students who are LD (Learning disabled) or NES (Non-English Speaker). If you fall into either of these categories, place the appropriate marking at the top of your assignment. (Оценки не снижаются, если у вас есть медицинские затруднения в учёбе или английский для вас не родной язык. Если вы попадаете в одну из этих категорий, прошу, поставьте соответствующий знак на вашей работе.)

5% — Identifying Marks (Раскрытие анонимности)

— Do not include information such as your name, your house, or anything else that can be used to identify you and create potential bias. (Не пишите ни имени, ни вашего Дома и ничего другого, что бы раскрыло вас и в итоге могло повлечь предвзятое мнение).

В самом деле, самая моя большая претензия к Аргемоне — это не домашние задания как таковые и не лекции, не общение или количество предметов, а оценивание.

Представьте, что профессор в реальном учебном заведении всё время Василисе ставит 12, а вам 10? И самое противное, ты не можешь высказать претензий: всё же по правилам, он так может. Но почему же Василисе 12, а мне 10? 10 — это всё правильно, не повод грустить и обижаться на оценку. Только давайте по-честному: кто из нас хлопал в ладоши десятке? Мол, ура! Десятка, гуляю в выходные! Но, безусловно, именно так мы радуемся жемчужине.

Учителя скажут, мол, старайтесь лучше и будет вам заветное 12 или жемчуг. А на что я хочу спросить: а как стараться-то? Если я сделал ошибку, мне укажут ошибку. Но никто и никогда мне не писал, почему я недобрал до 12, а тем более на жемчуг. И растёт обида, большая обида. Я стараюсь, трачу уйму времени на шедевр (с моей точки зрения, естественно), а мне приходит 11.

Дорогие профессора, а вам бы не было обидно, если Василиса получала 12, а вам доставались десятки? И причём, самое противное, вы никогда бы не узнали, почему же Василисе ставили 12? Иногда ты получаешь 12 и жемчуг, радуешься: ура, вот я раскрыл секрет Василисы! Ан нет, следующий раз пишешь то же самое, с таким же упорством, а тебе ставят 11. И давайте честно, кто давал одному и тому же ученику подряд две жемчужины? Думаю, практически никто. И также думаю, что вряд ли ученик за одну неделю распустился и начал писать домашние «ради десятки», предполагаю, он всё также старался, а может даже ещё больше, ведь у него в рукаве был секрет Василисы!

А теперь я возвращаюсь к письму иностранного профессора. 10% оценки составляется из того, как написана работа. Представьте, что перед нами работы девочки 13 лет, выпускницы школы и окончившей институт девушки. Сдается мне, едва ли они будут написаны одинаково хорошо. Подчеркиваю, написаны! Однако во всех них может быть верный ответ. А разве не это должно проверяться?

И ещё эти самые 5%. Я не сталкивался с предвзятым отношением ко мне как к ученику конкретного Дома и не думаю, что кто-то понижал или повышал мне оценку из-за моего ника. Но, признаться, думаю, всё же я сталкивался с этим, просто не замечал.

Так вышло, что из-за одной оценки у меня вышел мини-спор с учителем. Никто не ругался, всё было корректно, без апелляции и пожизненной осадной войны. Я рассчитывал на очень хорошую оценку, а получил комментарий в духе: великолепная работа, поражающая своим великолепием и великолепностью, вот держи 10 из-за описки в восьмом подвопросе. Хоть учитель был в своём праве и я нисколько не держу на него зла, как может показаться, но всё же это создало личный негативный момент между нами. Я уверен, что в следующий раз, когда учитель получил работу от меня, он заметил, что работа пришла _именно_ от меня.

Как это повлияло на оценку? Тут никто не может с уверенностью сказать, но почему-то мне кажется, что за идеальную работу учитель всё равно не поставит жемчуг человеку, у которого с ним был конфликт, потому что жемчуг — это тоже личное.

Целью моих статей было сравнить обучение в двух школах. И честно скажу, я был поражён, насколько мир Аргемоны волшебней, интересней и разнообразней, чем международная школа с тысячами учеников! Но всё волшебство и желание учиться было напрочь убито системой оценивания. «Сверхурочные» 2 балла разрушили для меня сказку, как бы это смешно ни было.

Кто-то может ехидно заметить: мол, пришёл, чтобы лодку раскачать. Кто-то честно возразит: я согласен со статьёй! Кто-то пожмёт плечами и пройдёт мимо, кто-то задумается.

Так уж получилось, что выводы делать не мне, я всего лишь Одинокий Странник, проходивший мимо.

За сим Одинокий Странник поклонился и привычно растворился в воздухе.

Одинокий странник | 17.05.2016